大家好，今天来为大家分享初三男生都这么大的吗宝宝知道的一些知识点，和孩子上初中了，如何引导孩子关于性的教育的问题解析，大家要是都明白，那么可以忽略，如果不太清楚的话可以看看本篇文章，相信很大概率可以解决您的问题，接下来我们就一起来看看吧！
初三男生平均身高一般在165——170之间180肯定算高的了初三180，可能还会再涨一点，190左右吧
初中生的年龄大约在12-15岁之间，这个年龄段的学生心理被成为“第二反抗期”，这一时期的学生极易产生逆反心理，必须加以引导，否则后果很严重。逆反心理是一种非常常见的心理状态，这种状态是指人们为了维护自尊，而表现出一些与常态相对立的态度、情绪以及言行。逆反心理存在于不同阶层、不同年龄段，只是在初中阶段表现得特别明显。在初中时期，学生的逆反心理表现有：对教育采取消极抵抗的态度;不听劝告、我行我素;无端怀疑或否定传统观念;好强逞能、打架斗殴（也包括男女生）;违法校级校规、无视后果等等。初中阶段是由少年向成人过渡的关键时期，如果任由这种不健康的逆反心理继续发展，将会对学生的健康成长产生严重影响，甚至会导致他们走向犯罪的道路，从而危害社会。
1逆反心理产生的原因
1.1自身因素
在初中阶段，学生的独立意识较强，迫切希望摆脱家长、老师的监护，但是社会阅历较浅，对外界又缺乏清楚的认识，看问题比较片面、偏激。但是为了维护自身的尊严，常常固执己见，我行我素，认为家长、老师苦口婆心的教诲，伤害了他们的自尊心，导致他们在言行上会进行故意对抗（现如今网络盛行的数据信息化时代，海量的数据充沛在网络间，哪一种知识是有益，哪一种知识是负面的，大部分的初中生会随大众选择，初中生比小学生的判断意志会好点，但也缺乏严格的自律意志，像有的成年人的自我要求和习惯都早已定型，更何况是未成年人。未成年人）。其次，初中生的情绪波动较大，容易钻牛角尖，一旦遇到一些挫折，极易产生消极、不满、厌烦、对抗等情绪和行为。另外，初中生具有强烈的好奇心，家长学生越是不让做的事，偏要做，甚至甘愿受罚也要偷尝“禁果”。
1.2社会因素
随着市场经济的快速发展，社会上出现了大量的不良文化和风气，加之当今社会信息化程度如此之高，信息传输如此之快，在一定程度上影响了初中生的学生和生活。处于青春期的初中生，对于新鲜事物比较好奇，喜欢探索禁区，而这个阶段的学生年龄较小（12-16岁左右），自控能力较差，容易受到社会上的不正之风的影响，走入误区，从而腐蚀他们的心理，让他们产生逆反心理。（所以初中生旁边，就需要能时时提醒，督促他自我进化提升的家人或朋友）
1.3学校因素
很多老师常常根据成绩来对待学生，不能对其作出客观公正的评价，不能“一碗水端平”，对一些差生态度冷淡，严重打击了他们的自信心。其次，学校的传统教学方式和内容，教条主义严重，没有因材施教、缺乏新鲜感、跟不上时代，容易引发初中生的反感，导致学生产生厌学情绪，不愿意听老师的讲解;另外，个别老师的教育方式简单粗暴，经常挖苦、嘲讽学生，甚至体罚学生，极易引发学生的逆反心理。（这是社会道德化差异体制下的一种产物，初中生周边的环境，家人，朋友等会潜移默化的影响着初中生的习惯，近朱者赤，近墨者黑。最有效的手段就是改变初中生周边的生活、学习环境，让初中生时刻保持在类似衡水中学那样的环境中学习。又或是改变家长自身的教育理念，从自我做起。让孩子有个模仿的榜样。）
1.4家庭因素
几乎所有的家长都望子成龙，对孩子的期望普遍较高，经常无视孩子的自身需求和实际水平，而是擅自做主，把自身的意愿强加在孩子身上，给孩子的身心造成了巨大的压力。如果孩子在生活、学习中表现不好，很多家长不是帮助分析原因，找到解决问题的办法，而只是一味的苛责、批评甚至打骂，使家长与孩子之间的越来越疏远，关系越来越差。另外，入校的初中生基本都是独生子女，家长对他们比较宠溺，使这些学生逐渐养成了娇生惯养的脾气，不思进取，自私自利，常常做一些与家长的要求背道而驰的事情。（这边可以多听听365家长在线的一些大咖家庭教育观，其中有一些很实用家庭教育方式）
2如何应对初中生的逆反心理
2.1社会方面
为了孩子们的身心可以健康发展，国家有关部门应该多建设一些健康向上、活泼生动、形式多样的场所，营造良好的社会环境。另外，还应该加强社会主义精神文明建设，隔断社会上的一些不良风气源头，尽可能地减少不良风气对初中生的侵害。其次，初中生的法律意识非常薄弱，有的学生就是法盲，导致他们在冲动情况下，容易失去理智，从而走上犯罪的道路。因此，还应该加强法律法规的宣传教育力度，警钟长鸣，防止他们误入歧途。（教育制度的改革刻不容缓，既要有西式教育精髓，提升初中生的综合技能与身心健康，又要有中式应试教育的实用，方能中西合并，培养德智体多元化发展的国家未来接班人。
2.2学校方面
初中老师应该提高自身修养，加强师生之间的互动，在交往过程中，一定要有耐心，注意自己的说话方式，时常关心学生的生活和学习，并提供一定的指导和帮助，以良好的人格魅力感染学生，让学生充分信任自己，在学生中树立威信。在处理学生的事情时，老师一定要发扬民主，一视同仁，做到公平公正，从而消除师生之间的隔阂。在教学过程中，老师应该根据学生的不同情况，采用相应的教学方法，对症下药，因材施教。
2.3家庭方面
俗话说：父母是孩子最好的老师。家长应该努力提高自身的素养，时刻注意自己的言行举止，摒弃传统落后的教育方式，采取科学的教育方式，把握好分寸。家长对孩子的期望要符合实际，切忌太高，掌握好度。家长要多关心孩子，时常倾听他们的内心需求，发扬民主，平等以待。在教育孩子的過程中，家长既不能过分溺爱，也不能放任自流，在充分尊重孩子的前提下，给他们给予一定的建议，切记不要打骂孩子，以朋友的身份与之相处，从而建立良好的亲子关系。
初中生进入青春期，对异性会产生好奇心和朦胧的好感。此时，他们也特别在意自己在异性眼中心中的形象，安排男女同桌，可以消除他们的好奇心，也促使他们展现各自的优点和美好的一面，那些缺点和不好的表现会被他们慢慢改正。俗语说，男女搭配，干活不累，正是这个道理。如果一个班级只有女生，女生可能会从女神变成女疯子；如果只有男生，男生也不可能成长为绅士。男女同桌，会让他们更好的成长，形成正确的性别意识，男生会产生保护女生的男子汉气概，会更帅；女生呢，也会变得更文雅，更善解人意，更淑女。
额。。其实这个问题你应该更早点去问，现在的孩子普遍比较早熟，上初中，再加上社交、网络的发达，我就担心你孩子现在都可以给你性教育了，马上就是青春期了都。。。所谓的“误入歧途”其实也就是孩子们的好奇再加上青春期的发育，再加上“不良书籍或者视频”共同所造就的，以下的话是我从网上找的，见谅，希望给你有帮助：
“孩子6岁以后则要主动地、有计划地对孩子进行性教育。在6—7岁要给孩子解决两个问题：一是自己的身体和异性身体结构有什么不一样，怎么保护。二是我从哪里来。8-9岁是解决预防性伤害的阶段，告诉孩子遇到哪些行为属于性伤害行为，遇到怎么办。10-11岁解决青春期的生理发展问题，告诉孩子青春期身体会有哪些变化。胡萍表示，现在孩子发育提前，9岁女孩来月经的不在少数，男孩10岁左右遗精的也越来越多。12-13岁帮助孩子解决两性交往的问题，这个阶段孩子之间可能会有情书来往，这个很正常，要解决这个问题，给孩子讲怎么把握这个底线，怎么维护两个人的情感，保持正常的情感等。同时12—13岁还要讲如何应对传媒当中的性信息，什么是色情的，什么是艺术的，当你在网络中或者传媒当中遇到这样的性信息时该怎么处理等。”
这是专家的建议，其实性教育的目的就是让他们不在好奇，从而更好的保护好自己。你可以从上面的顺序来找适合的方法去引导。
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