很多朋友对于高中老师成熟和幼儿园，小学，初中，高中，哪个阶段老师最不好做（包括待遇，学生，教学）不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！
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一个人在他年轻的时候或少年时代！都会有自己喜欢和爱慕的老师和年龄大的长辈！这很正常。你也不必太纠结，最好慢慢地调整好自己的心态和人生目标！喜欢一个人没有错。但千万不要破坏别人的家庭，也要尊重别人。除非这个人同样也喜欢你？
我少年时代！什么都不懂？也没有喜欢的人，伙伴就是伙伴关系，对长辈们是一种发自内心的尊重和敬仰！或许从小到大，经常被父亲打骂的原因？渐渐地非常讨厌自己的父亲！躲开或不想和他说话。突然觉得自己喜欢上了邻居叔叔！在我的印象中，这个叔叔的形象和气质在我心里很完美！没有脾气，随和可爱可亲！从未见过他打骂自己的孩子们，这是我非常喜欢羡慕的事情！总是经常幻想：叔叔！要是我的父亲！该多么美好！可现实生活中没有这种可能。我和他大儿子是最好的发小，从来没有红过脸，叔叔！似乎也很喜欢我？每次看到我都非常亲切！让我很感动。
，后来我们家搬走了，我非常想念这个叔叔！每年都会回去看望他和发小，见了面非常的喜欢亲切！留我在他们家吃饭。我内心的感觉自己就是他的孩子，他就像父亲一样呵护着我。我很幸福和快乐！我的眼睛不会欺骗我，这个叔叔！的确是喜欢我。在他六十岁那年，我二十七八岁的样子！他说喜欢我，像自己的儿子一样！也是从小看着长大的孩子，说我父亲很多的不对，没文化粗鲁，脾气暴躁。我内心深处起伏不定？感受到叔叔的温暖和关怀！令我感动不已。叔叔的形象真的很完美！标准的男人气质！文化很高，知识分子的形象！让我极其的佩服！和敬仰！那天我不知道该怎么说了？红着脸，心跳加快，小声对他说：叔叔！我从小就喜欢您！但是更怕您！总之在我的心目中，您比我的父亲还好。说完我就一扭头跑了出去，心里无比的激动和紧张情绪！
一连好多天，我都不敢去或看到他。后来他的大儿子从牢里出来了，我去看看发小，并和一些朋友一起吃饭谈论以往的事情！偶尔时我就偷偷地看叔叔！他也看看我，什么都没说，表情很自然。因为发小的事情！我和叔叔的关系又进了一层，也许是因为监狱里呆的时间长了？发小的脾气很暴躁，经常对他的父母威胁恐吓！见了我的时候，叔叔阿姨一肚子的委屈和痛苦！我是很气愤，怎么能这样呢？我特意安排了一顿饭，把发小请到家里吃饭，与他谈了好多事儿，谈他有个好父母！是我一生都羡慕和嫉妒的好父亲！谈他这样做非常不对，如果再这样下去的话？别怪我不客气！发小没说什么话，表示听我的。
三天后我去了他们家，见到了发小的父母！很开心的样子！说我办了件好事！我也特别高兴啊！我和叔叔之间的关系很好，但从未发生过什么事！他是我一生中最喜欢和敬仰的长辈！我想保留一份完整的感情和秘密。后来我要离开家乡！去叔叔家告诉他我要走了。也许是最后一次的见面吧，叔叔！似乎很不舍和无奈！90年代中期，我还没有手机，叔叔！对我说：以后我去找你。我听了很欣慰和满足。我离开家乡二十多年了，再也没有去看望他，我父亲有点看不起他，更不愿意我和他接触。后来我问过父亲！为什么？父亲说了一大堆的事情！给我的感觉就是父亲有些嫉妒邻居叔叔！吧，因为他比我父亲有文化，而且还是干部。除此之外也没发现什么不好的事情！我非常不理解长辈们之间的关系和想法？后来父亲去世，我也没见过叔叔！现在我知道叔叔还健在，已经是八十多岁的老人了，很欣慰和高兴。我只是怀念！希望他老人家健康长寿！
至于你！朋友！你喜欢自己高中的老师！没有错，我希望你把这份喜欢和感情！埋藏在心底默默的祝福他吧。如果你的老师也喜欢你的话？你们可以成为忘年的朋友！真的是一份幸福快乐的事情！你也不要去打忧你的老师！各自留一个念想和美好的回忆！最后祝你生活愉快！
当高中教师比初中教师好很多，因为出高中生比较好教，而初中小孩顽皮多动，自觉性差，义务教育阶段不敢批评，不敢打骂，而且初中学生的家长也有些不讲道理，纠缠不清。
我是八十年代初正宗的师范专科毕业生，被分配去教高中，当班主任。我的年龄只比学生大那么两三岁，很容易跟他们沟通，他们也崇拜我，我只要选好班干部，他们基本上都是照着班干部的要求去做，我不用花太多精力。上课的时候，知识结构比较紧密，实际操作也能举一反三，顺着正确的思路来走。我教的班升学率都比较高，辅导学生参加奥林匹克竞赛，还得了二等奖三等奖。学校和政府给了荣誉和奖金，评上中级职称。
后来因为家庭原因，主动要求调到初级中学。那些学生来自农村，又取消了升学考试，好的差的一起上。有一些在小学的时候本来就是调皮捣蛋的，没有听课的也上来，什么都不懂，可是你教她，她很觉得很会一样的。根本不听你的管教，你讲他几句，当时好的几分钟，过后又是故伎重演。小气的很，又不能讲骂他。一节课，真正讲课的时间不是很多，他们的掌握知识能力也很差，要讲很多遍。考出来的成绩还是很不理想。还有学校领导的水平很差，他不会看你知识水平，教学水平怎么样，而是看你跟他的关系怎么样，才提拔你当副主任副主任主任这些。
所以能当高中教师，最好不要去当小学教师，初中教师，那样会埋没你的才华。
对于您的诚邀深表感谢。
由于我一直教初中，所以对于高中学生的心理真的知道的太少，也可以说是一无所知。只是有时曾经教过的学生再一次回到母校时，常常会不自觉的谈及他们的高中老师，从他们的言语中可以看出，他们所谈及的老师，或者是他们比较热衷的话题，往往还是建立在他们在上初中时对老师的评判基准上，他们常常会不自觉地拿高中的老师与他们初中时的老师相对比，谁谁比较幽默，谁谁比较负责任，谁谁课上的特别好，谁谁管理班级特别严格，谁谁比较有威望，谁谁特别有能力，谁谁是年级的学科高手，谁谁是学科带头人，谁谁课教的特别棒…………，从此可以看出，对于高中生来说，他们比较信服，比较钦佩，比较尊重，比较可以信得过，比较可以依赖，比较可以内心归顺的老师，往往还是那些不论是在业务上，或是能力上，或是风趣幽默上，或是担当上，或是责任上，或是正能量上，有一定优势的老师，有一些优秀特点的老师，这样的老师也就比较的迎合学生的心理，比较的让学生得以依赖，比较的让学生内心归顺。
所以说不论哪个阶段的老师，要想真的赢得学生，赢得学生的心理，赢得学生的内心归顺，赢得学生的依赖，赢得学生的一片赞誉，赢得学生的一切一切，只有尽可能的做好自己，做优自己，只有不断的学习自己，充实自己，反思自己，完美自己，做强自己。只有真正做好了自己，做优了自己，才能真的让自己得到自己所想要的一切，才能真的赢得学生。
一点看法，难免不妥，敬请批评指正。
当然是初中教师不好做。理由如下:
第一，学生处于青春叛逆期，自我意识逐渐增强，教师教育工作不好做。
第二，学生处于对异性萌动期，稍有不慎或处理不当，就会陷入早恋。
第三，进入初中学习科目增多，容易被父母的“主副课”误导，容易被老师的授课方式左右，从而导致偏科。
第四，与同学间关系处理不当时，经验不足，不去寻求他人帮助，容易发生校园欺凌。
第五，处于未成年，不属于法律监管状态，为所欲为。
第六，大部分学校仍然公然周六补课，上早自习、晚自习，教师教学工作苦不堪言，诉苦无门。
第七，教师在做学生德语工作时，费力不讨好不被家长理解，学生也很排斥。
第八，一旦老师与学生发生冲突，饭碗不保。（好几个同事都被学生打过）
……
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